10 grandi problemi non risolti

In vari campi dello studio umano ci sono problemi che non sono mai stati risolti. Alcune teorie sono state avanzate, ma nessuno soddisfa pienamente la domanda. Quindi metti il ​​tuo cappello pensante e vedi se riesci a risolvere uno dei dieci problemi irrisolti elencati qui:

10. Che cosa ha causato la grande depressione?

La Grande Depressione fu una drammatica crisi economica mondiale che iniziò in alcuni paesi già nel 1928. L'inizio della Grande Depressione negli Stati Uniti è associato al crollo del mercato azionario del 29 ottobre 1929, noto come Black Tuesday. La depressione ha avuto effetti devastanti sia nei paesi industrializzati sia in quelli che esportano materie prime. Il commercio internazionale è diminuito drasticamente, così come i redditi personali, le entrate fiscali, i prezzi e i profitti. Le città di tutto il mondo sono state colpite duramente, specialmente quelle che dipendono dall'industria pesante. La costruzione è stata virtualmente bloccata in molti paesi.

Ciò che trasforma una recessione di solito lieve e breve o un ciclo economico "ordinario" in una grande depressione è oggetto di dibattito e preoccupazione. Gli studiosi non hanno concordato le cause esatte e la loro importanza relativa. La ricerca di cause è strettamente connessa alla domanda su come evitare una futura depressione, e così i punti di vista politici e politici degli studiosi sono confusi nell'analisi degli eventi storici ottant'anni fa. La questione ancora più grande è se sia stato in gran parte un fallimento da parte dei mercati liberi o in gran parte un fallimento da parte dei governi per prevenire i diffusi fallimenti bancari e il conseguente panico e la riduzione dell'offerta di moneta. Quelli che credono in un grande ruolo per i governi nell'economia credono che sia stato soprattutto un fallimento dei mercati liberi e coloro che credono nei mercati liberi credono che sia stato soprattutto un fallimento del governo che ha esacerbato il problema.

Puoi leggere alcune teorie sulle origini della depressione qui.

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9. Qual è l'origine della lingua?

L'origine del linguaggio (glottogonia) è un argomento che ha attirato una considerevole speculazione nella storia umana. L'uso del linguaggio è uno dei tratti più cospicui e diagnostici che distinguono l'Homo sapiens da altre specie. A differenza della scrittura, la lingua parlata non lascia traccia. Quindi i linguisti devono ricorrere a metodi indiretti nel tentativo di decifrare le origini del linguaggio. Ad un certo stadio dell'evoluzione umana, uno o più sistemi di comunicazione verbale sono emersi dai mezzi di comunicazione proto-linguistici o non linguistici. Gli scimpanzé e gli umani si sono separati da un antenato comune circa sei milioni di anni fa, un terminus post quem per l'evoluzione linguistica. Da allora tutti gli altri ominidi, che potrebbero aver dato indizi su come si è sviluppato il linguaggio, si sono estinti.

Molte teorie sono state proposte per spiegare le origini della lingua, puoi leggerne alcune qui.

8. Che cosa ha dato inizio alla rivoluzione industriale?

La Rivoluzione industriale fu un periodo tra la fine del XVIII e l'inizio del XIX secolo, quando importanti cambiamenti nell'agricoltura, nella produzione e nei trasporti esercitarono un profondo effetto sulle condizioni socioeconomiche e culturali in Gran Bretagna e successivamente si diffusero in tutto il mondo, un processo che continua come industrializzazione. L'inizio della rivoluzione industriale segnò un importante punto di svolta nella storia sociale umana, paragonabile all'invenzione dell'agricoltura o all'ascesa delle prime città-stato; quasi ogni aspetto della vita quotidiana e della società umana è stato alla fine influenzato in qualche modo.

Le cause della rivoluzione industriale erano complesse e rimangono un argomento di discussione, con alcuni storici che vedono la rivoluzione come una conseguenza di cambiamenti sociali e istituzionali portati dalla fine del feudalesimo in Gran Bretagna dopo la guerra civile inglese nel 17 ° secolo. Quando i controlli alle frontiere nazionali sono diventati più efficaci, la diffusione della malattia è stata attenuata, impedendo quindi le epidemie comuni in epoche precedenti. La percentuale di bambini che hanno vissuto l'infanzia è aumentata in modo significativo, portando a una forza lavoro più grande.

Una questione di interesse attivo per gli storici è il motivo per cui la rivoluzione industriale si è verificata in Europa e non in altre parti del mondo nel XVIII secolo, in particolare in Cina, India e Medio Oriente, o in altri periodi come nell'antichità classica o nel Medioevo . Sono stati suggeriti numerosi fattori, tra cui ecologia, governo e cultura.

7. Come viene acquisita la lingua?

L'acquisizione linguistica è il processo attraverso il quale la capacità linguistica si sviluppa in un essere umano. L'acquisizione della prima lingua riguarda lo sviluppo della lingua nei bambini, mentre l'acquisizione della seconda lingua si concentra sullo sviluppo del linguaggio anche negli adulti. Storicamente, i teorici sono spesso divisi tra enfatizzare la natura o l'educazione (vedi Natura versus nurture) come il più importante fattore esplicativo per l'acquisizione.

Una linea di dibattito è tra due punti di vista: quello del nativismo psicologico, cioè, l'abilità linguistica è in qualche modo "cablata" nel cervello umano, e quella della "tabula rasa" o Blank Slate, cioè, la lingua è acquisita a causa di l'interazione del cervello con l'ambiente.

6. Quali sono i numeri?

La domanda qui è: cosa sono numeri, set, gruppi, punti, ecc.? In matematica, una struttura su un set, o più in generale un tipo, consiste in oggetti matematici aggiuntivi che in qualche modo si collegano all'insieme, rendendo più facile la visualizzazione o il lavoro, o dotando la collezione di significato o significato. Sono oggetti reali o sono semplicemente relazioni che necessariamente esistono in tutte le strutture? Sebbene esistano molte opinioni disparate riguardo a cosa sia un oggetto matematico, la discussione può essere approssimativamente suddivisa in due opposte scuole di pensiero: il neoplatonismo, che asserisce che gli oggetti matematici sono reali, e il formalismo, che asserisce che gli oggetti matematici sono solo costruzioni formali.

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5. Paradosso del mucchio

Conosciuto anche come il paradosso dei soriti, il paradosso del cumulo è un paradosso che deriva da vaghi predicati. Il paradosso del cumulo è un esempio di questo paradosso che sorge quando si considera un cumulo di sabbia (o un pagliaio), da cui i grani vengono rimossi individualmente.È ancora un "mucchio" quando rimane solo un chicco? Il problema è essenzialmente una filosofia del linguaggio, in cui i termini possono essere relativi e indefiniti, al contrario dei problemi in matematica - in cui tutti i termini per natura hanno una qualche definizione - anche se è solo come una variabile. Ecco un esempio del paradosso in azione:

Un cumulo di sabbia è costituito da una vasta collezione di grani. (Premessa 1)
Un mucchio di sabbia meno un grano è ancora un mucchio. (Premessa 2)

Le applicazioni ripetute di Premessa 2 (ogni volta che inizia con un numero inferiore di grani), alla fine obbliga ad accettare la conclusione che un mucchio può essere composto da un solo granello di sabbia. A prima vista, ci sono alcuni modi per evitare questa conclusione. Si può obiettare alla prima premessa negando che una vasta collezione di grani faccia un mucchio (o più in generale, negando che ci siano cumuli). Si può obiettare alla seconda premessa affermando che non è vero per tutte le raccolte di grani che rimuovere un grano da esso fa ancora un mucchio. Oppure si può accettare la conclusione insistendo sul fatto che un cumulo di sabbia può essere composto da un solo grano.

Il paradosso è complicato per i filosofi perché devono spiegare perché una delle due premesse, o la conclusione, è sbagliata anche se sembrano ovvi.

4. Esistono buchi neri?

I buchi neri esistono davvero? Si irradiano, come previsto su basi teoriche? Questa radiazione contiene informazioni sulla loro struttura interna, come suggerito dalla dualità di gravità di Gauge, o no, come implicito nel calcolo originale di Hawking? In caso contrario, e i buchi neri possono evaporare, cosa succede alle informazioni memorizzate in esso? (La meccanica quantistica non consente che le informazioni vengano distrutte) O le radiazioni si fermano ad un certo punto lasciando i residui del buco nero? C'è un altro modo per sondare la loro struttura interna in qualche modo, se esiste una struttura del genere?

Mentre la relatività generale descrive un buco nero come una regione di spazio vuoto con una singolarità puntuale al centro e un orizzonte di eventi sul bordo esterno, la descrizione cambia quando gli effetti della meccanica quantistica vengono presi in considerazione. La ricerca su questo argomento indica che, piuttosto che tenere per sempre la materia catturata, i buchi neri possono lentamente perdere una forma di energia termica chiamata radiazione di Hawking. Tuttavia, la descrizione finale e corretta dei buchi neri, che richiede una teoria della gravità quantistica, è sconosciuta.

3. Untriseptium

Il nome untriseptium viene usato come segnaposto, come negli articoli scientifici sulla ricerca dell'elemento 137. Gli elementi transuranici (quelli oltre l'uranio) sono, tranne che per le quantità microscopiche e salvo il plutonio, sempre prodotti artificialmente e di solito finiscono per essere nominati per un scienziato o il luogo di un laboratorio che lavora nella fisica atomica. Poiché il significato dell'elemento 137 è stato per la prima volta sottolineato dal fisico Richard Feynman, l'elemento 137 è talvolta chiamato in modo informale Feynmanium (simbolo Fy).

Qualsiasi elemento con un numero atomico maggiore di 137 richiederebbe che gli elettroni di 1 s viaggino più velocemente della velocità della luce. Fin dai primi anni del 1900, i fisici hanno pensato che questo numero (137) potrebbe essere al centro di una GUT, o Teoria della Grande Unificazione, che potrebbe mettere in relazione le teorie dell'elettromagnetismo, della meccanica quantistica e, soprattutto, della gravità. Tuttavia, i fisici non hanno ancora trovato alcun collegamento tra il numero 137 e qualsiasi altra legge fisica nell'universo. Si prevedeva che un'equazione così importante avrebbe generato un numero importante, come uno o più, ma non era così.

La domanda qui è: quali sono le conseguenze chimiche di avere un elemento, con un numero atomico superiore a 137, i cui elettroni 1s devono viaggiare più velocemente della velocità della luce? "Feynmanium" è l'ultimo elemento chimico che può esistere fisicamente?

2. Perché sogniamo?

Gli eventi dei sogni sono spesso impossibili, o improbabili, nella realtà fisica: sono anche fuori dal controllo del sognatore. L'eccezione a questo è conosciuta come sogno lucido, in cui i sognatori si rendono conto che stanno sognando e talvolta sono capaci di cambiare l'ambiente dei loro sogni e controllare vari aspetti del sogno. L'ambiente del sogno è spesso molto più realistico in un sogno lucido, e i sensi si intensificano.

Non esiste una definizione biologica del sogno onnicomprensiva. L'osservazione generale mostra che i sogni sono fortemente associati al sonno REM. Il sonno REM è lo stato del sonno in cui l'attività cerebrale è più simile alla veglia, motivo per cui molti ricercatori credono che questo sia quando i sogni sono più forti, anche se potrebbe anche significare che questo è uno stato da cui i sogni sono più facilmente ricordabili. Durante una tipica durata della vita, un uomo trascorre un totale di circa sei anni a sognare (che è di circa 2 ore ogni notte). Non si sa dove nel cervello sorgano i sogni - se c'è una singola posizione - o perché i sogni si verificano del tutto.

1. Quali sono le origini chimiche della vita?

Quali sono le origini chimiche della vita? In che modo i composti chimici non viventi generano forme di vita complesse auto-replicanti? Nelle scienze naturali, l'abiogenesi, la questione dell'origine della vita, è lo studio di come la vita sulla Terra possa essere emersa dalla non vita. Il consenso scientifico è che l'abiogenesi si è verificata qualche volta tra 4,4 miliardi di anni fa, quando il vapore acqueo si è inizialmente liquefatto, e 2,7 miliardi di anni fa, quando il rapporto di isotopi stabili di carbonio, ferro e zolfo indica un'origine biogenica di minerali e sedimenti e biomarcatori molecolari indicare la fotosintesi.

Non esiste un vero "modello standard" dell'origine della vita. Ma la maggior parte dei modelli attualmente accettati si basa in un modo o nell'altro su una serie di scoperte sull'origine dei componenti molecolari e cellulari per la vita.A partire dal 2007, nessuno ha ancora sintetizzato un "protocell" usando componenti di base che avrebbero le proprietà necessarie della vita (il cosiddetto "approccio dal basso verso l'alto"). Senza una tale prova di principio, le spiegazioni sono state tendenzialmente carenti su specifiche. Tuttavia, alcuni ricercatori stanno lavorando in questo campo, in particolare Steen Rasmussen al Los Alamos National Laboratory e Jack Szostak presso l'Università di Harvard.

Fonti: Wikipedia

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